08.環境教育資料分享


大成國民小學能源教育教學活動設計

 

教學科目

能源教育

適用年級

國民小學高年級

教材來源

自  編

學習節數

3(120分鐘)

實際上課時,教師可自行調整

教材設計

大成國小 李家龍老師

         洪雅文老師

         彭淑娟老師

設計理念

一、課程主旨:

我們每天從起床、刷牙、吃早餐等例行公事,到製作商品、運輸銷售等都需要用到能源,但能源對國小學童來說是比較抽象的概念,從能源能為我們帶來的便利與能源匱乏時的影響切入,使孩子了解珍惜資源就是珍惜環境,也能夠確保自己的生活品質,養成節能減炭的生活習慣。

二、預期目標:

透過課程能認識目前世界上主要所使用的能源,並了解目前主要使用的能源可能面臨的問題,最後能透過實作,體驗無污染的再生能源對環境的好處。

教學規劃

節次

教學重點

   了解能源的定義。

   認識能源的分類。

◎了解目前主要使用能源可能面臨的問題。

◎介紹科學家主要發展的替代性能源。

◎製作太陽能鍋,實際體驗替代性能源乾淨無污染的特性。

能力指標

教學目標

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

2-3-1 能瞭解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。

3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。

3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。

3-3-4 能關懷未來世代的生存與發展。

4-3-1 在面對環境議題時,能傾聽(或閱讀)別人的報告,並且理性地提出質疑。

4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。

5-2-3 執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。

1-1-2 察覺食物與人體的關係

1-3-7 運用烹調方法,製作簡易餐點

 

 

 

(一)學生能了解能源的意義,並認知到只要能產生動作、溫度、聲音、明亮等的改變,就是能源

(二)     能夠將能源分類為可在生能源與非再生能源,並了解其差異

(三)     了解地球上的能源並不是無限的,如果能源用完了會對生活便利造成很大的影響,為了環境與生活,應該要珍惜能源。

(四)     認識目前科學家所主要發展的替代性能源。

(五)     實際體驗無污染的替代性能源使用,了解太陽能等替代性能源的優點,將節能減碳落實在生活中

教學流程(第1節)

能力指標

        歷 程

時間

教學資源

學習

評量

1-1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-1-1

 

 

 

 

 

 

 

1-2-2

 

 

 

 

3-3-1

 

 

 

 

 

 

 

ㄧ、引起動機:人類需要的能量

提問:

1.小朋友今天有吃早餐嗎?

2.如果沒吃早餐會感覺如何?

 (肚子餓、沒力氣

3.教師總結:人類活動需要能量,而人類的

  能量來源是食物,也可說食物是人類的能

  源。

 

 

 

 

二、日常生活中的能源

提問:

1.日常生活中有哪些器材需要使用能源?

  (電、光

2.能源是如何流動的?

  (插座>>電線>>電器用品)

3.還有哪些東西需要能源?

  (生物生長、汽車前進、風箏飛起等)

4.教師總結:能源有各種不同的形式,相互

  之間可以轉換,只要是能夠產生動作、溫

  度、明亮或其他形式改變,提供人類工作

  使用,就可以稱為能源。

 

三、能源分一分

1.教師提示,能源可分為可再生能源與非再

  生能源,並進行簡介:

  可再生能源有哪些:(風能、水力、太陽能 

  等)

  非再生能源有哪些:(石油、煤、天然

  氣、核能)

 

2.完成學習單

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教學簡報

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教學簡報

 

 

 

 

 

 

 

學習單

 

口頭問答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能專心聆聽並舉出教室內所使用的能源

 

 

能簡單述說能源的定義

 

 

能將能源分類並了解分類的意義

 

 

 

 

學習單

教學流程(第2節)

能力指標

        歷 程

時間

教學資源

學習

評量

2-3-1

 

 

 

 

 

 

3-3-3

 

 

 

 

 

 

 

 

3-3-4

 

 

 

3-3-4

4-3-1

 

 

 

 

 

 

5-2-3

ㄧ、台灣使用的能源

1.   教師提問:目前台灣所使用的電力,主要的來源是什麼?

 

2.   教師展示資料,目前台灣發電所使用的能源,主要是煤、石油、天然氣、核能等非   再生能源。

3.   使用非再生能源,可能會產生什麼影響?(能源耗竭、環境污染等)

4.   如果目前社會所使用的石油、天然氣等非再生能源全部消失了,會對生活產生那些影響?

 

 

 

二、再生能源的抉擇

1.簡介目前世界上主要開發或使用的替代能

  源,如水力、風力、太陽能等。

2.提問:為什麼目前台灣不全面使用再生能

  源,避免環境污染與能源耗竭呢?

3.教師總結:雖然科學家一直努力發展各種

  可再生的替代性能源但受限於目前的技

  術,仍然無法完全取代石化燃料與核能,

  但石化燃料與核能是有限的,所以對能源

  應該要「開源節流」,一方面積極開發可再

  生的新能源,一方面則節約使用石化燃料

  等非再生能源,以避免能源太快耗竭。

 

5.   書寫學習單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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5

教學簡報

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教學簡報

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

能專心聆聽並了解台灣發電所使用的能源

 

 

 

能說明非再生能源一但用完對生活會有什麼影響

 

認識目前主要的替代性能源

 

 

了解節約能源的重要

 

 

 

 

學習單

教學流程(第3節)

能力指標

        歷 程

時間

教學資源

學習

評量

4-3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-3-7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-3-4

5-2-3

 ㄧ:太陽能鍋DIY

1.   詢問小朋友或家人是否有戶外烹煮食物的經驗?用何種方式烹煮食物?

2.   展示太陽能鍋成品及準備烹煮的食物,並說明使用太陽能鍋的原理

3.   製作太陽能鍋:

(1)  將廢紙箱切割摺疊,使其一邊做底,其他三邊立起

     

(2)  31比例混合白膠與水

(3)  將鋁箔紙反面鋪平,塗上混合的膠水

(4)  將塗上膠水的鋁箔紙平整的黏貼於紙板上,即初步完成太陽能鍋

    

(5)  準備一個黑色的鍋子,鍋蓋需可以密合

(6)  將黑色鍋子放在太陽能鍋中央,用石頭或厚紙墊高,不要直接接觸地面,在鍋中放入食物,拿到太陽下即可開始烹煮。

(7)  在鍋子外加上透明寶特瓶或耐高溫塑膠袋保溫,加快食物煮熟速度

 

 

延伸活動:太陽能鍋野炊大會

1.   請小朋友準備簡單食材,如蛋、切成小塊的地瓜等。

2.   將準備好的食材,放進自己所製作的太陽能鍋中烹煮。

3.   注意事項:

(1)  天氣:本活動請在天氣晴朗時進行,如有雲層會減慢食物煮熟時間

(2)  角度:反光板可隨太陽照射角度調整。

(3)  食物的量和大小:食物越小塊,烹煮時間越短,建議可先練習煮蛋,較容易成功

(4)  水量:盡量不要加水,水越多,時間越長

(5)  不要隨便打開蓋子來看,每打開一次,熱能就會流失ㄧ次。

(6)  眼睛不可直視太陽能鍋的鋁箔紙,避免眼睛受傷

(7)  太陽能加熱的鍋具溫度可高達攝氏150度,要戴上耐熱手套。

4.   討論:請小朋友想一想,本次野炊大會烹煮食物所使用的能源是什麼?這種能源有哪些優缺點?太陽能除了做鍋子外還能利用在哪些地方?要怎樣做才能提高太陽能的使用效率

10

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-3小時

 

 

 

 

 

厚紙箱、鋁箔紙、白膠、黑色鍋子(或一般鍋子加黑色套子)、鍋蓋、五公升裝礦泉水寶特瓶

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自製太陽能鍋、隔熱手套、雞蛋

專心聆聽太陽能鍋的製作方式

 

實作太陽能鍋,並了解太陽能鍋的原理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能利用自製的太陽能鍋烹煮食物

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

了解太陽能等無污染替代性能源的優缺點

 

參考資料:

K12能源教育電子書http://eeweb.tnc.edu.tw/k12/catalog01.htm

大地旅人環境教育工作室http://earthpassengers.org/product

能源教育資訊網http://energy.ie.ntnu.edu.tw/

節約能源園區 http://www.energypark.org.tw

光電少年http://www.solar-i.com/sj1.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能源調查

 

 

壹、     請舉出二種教室內物品所使用的能源

物品種類

使用能源

 

 

 

 

 

貳、     請說明「能源」能為我們做哪些事

                                                            

                                                            

                                                            

參、     請將可再生能源與非再生能源各寫出三種

 

可再生能源

非再生能源

 

 

 

 

 

 

 

 

  年(  )班  座號(    姓名(                    

 

 

節能尖兵          )年(  )班  座號(  )姓名(            

目前台灣所使用的能源,主要是石油、煤碳等石化燃料或利用核能發電,但不管石化燃料或核能,在地球上的蘊藏量都是有限的,一但開採完畢,就沒有這些能源可以利用了,而且大量使用石化燃料與核能發電,也可能造成環境污染,請你寫出十項你可以做到節約能源的方法:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

 

 

       南投縣埔里鎮大成國民小學九十八學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、            主題名稱:能源教育我的樹朋友

二、            教學時間:  98   10 13 日(星期 

三、            設計教學群:第  學年

四、            計畫內容:                                                     

教學節次

三、四

融入領域

    生活     領域

教學目標

1、          能認識校園裡的各種樹木。

2、          能仔細觀察數的特徵。

3、          能發表對樹朋友的觀察心得。

4  能親近校園樹木,進而喜歡而愛惜樹木。

對應能力指標

環境教育1-1-1  1-1-2  2-1-1  3-1-1

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽

1、         拓印「我的樹朋友」

2、         剪貼我的樹朋友

資訊媒材

 

體驗活動

看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱大樹

其他

作品觀摩

學生作品或學習單規劃

「我的樹朋友」拓印和剪貼作品

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

 

 

教學組:            教務主任:           校長:

                     




南投縣埔里鎮大成國民小學98學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、    主題名稱:環境教育

二、    教學時間: 98 11 24 日(星期    )第13

三、    設計教學群:第   學年

四、            計畫內容:                                                      

教學節次

  

融入領域

 生活 領域〈第四單元我們的社區〉

教學目標

1.       認識各種不同的社區環境。

2.       了解社區的人、事、地、物,培養兒童敏銳的觀察力,並且學習利用各種方式記錄下來。

3.       透過整理社區資源垃圾活動,培養兒童環保的信念。

 

對應能力指標

3-1-4舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等),並願意負起維護環境的責任。
7-1-7
察覺事出有因,且能感覺到它有因果關係。
7-1-10
嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物。
8-1-6
認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)
9-1-1
能依自己所觀察到的現象說出來。
9-1-4
養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。
9-1-6
學習如何分配工作,如何與人合作完成一件事。

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽+體驗活動

建置以學校為中心的社區地圖
1.
教師將教具箱中的學校附近拼圖展示於黑板。
2.
教師引導兒童建置以學校為中心的社區地圖。
3.
教師將「學校」元件置於黑板中央。
4.
教師引導兒童討論:
1)學校四周的道路名稱。
2)學校四周的其他標的物。

資訊媒材

1.學校附近拼圖
2.
「社區拼圖」教學VCD
3.
音樂CD
4.
唱遊VCD

學生作品或學習單規劃

為社區做紀錄
1.
教師參考以下方式指導兒童為社區做紀錄。
1)畫一張圖。
2)做一本小書。
3)做一本相簿。
4)寫一篇作文。
5)其他可以記錄社區的方式。

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

教學組:            教務主任:           校長:


南投縣埔里鎮大成國民小學九十八學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、            主題名稱:能源教育節能減碳(資源回收)

二、            教學時間: 98 11 24  日(星期

三、            設計教學群:第學年

四、            計畫內容:                                                     

教學節次

融入領域

 健康與體育 領域

教學目標

1了解人人應具備垃圾減量的觀念。
2
明白垃圾分類及資源回收的重要。
3
了解可以透過社區力量做環保。

對應能力指標

7-1-5體認人類是自然環境中的一部分,並主動關心環境,以維護、促進人類的健康。

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽

 

資訊媒材

 ü

體驗活動

 

其他

 

學生作品或學習單規劃

節能減碳實踐單

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

 

 

 

 

 

教學組:            教務主任:           校長:

 


南投縣埔里鎮大成國民小學九十八學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、    主題名稱:環境教育---安全的校園

二、    教學時間:  98 12 29  日(星期)第十八週

 

三、    設計教學群:第學年

四、    計畫內容:                                                     

教學節次

    

融入領域

     社會      領域

教學目標

1.能運用五官發現校園中危險地點

2.能對於校園中危險的地點提出注意事項及建議。

 

對應能力指標

1-1-2-4描述住家與學校附近的環境。

1-3-10-2列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能的解決方法。

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽

 

資訊媒材

 

體驗活動

ˇ

 

 

學生作品或學習單規劃

 

校園環境安全建議單

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

教學組:            教務主任:           校長:

 


投縣埔里鎮大成國民小學九十八學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、            主題名稱:能源教育五、家鄉的產業與變遷 第二課、家鄉產業的變遷

二、            教學時間:   98     12    16   日(星期   

三、            設計教學群:第    學年

四、            計畫內容:                                                     

教學節次

      

融入領域

      社會      領域

教學目標

1.舉例說明為了生活的需要和問題的解決,人類才去從事科學和技術的發展。

2.舉例說明科學和技術的發展,改變了人類生活和自然環境

對應能力指標

3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境,進而了解環境權及永續發展的重要。

5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽

V

資訊媒材

V

體驗活動

V

其他

V

學生作品或學習單規劃

口語評量、觀察評量、態度檢核、實作評量

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

 

 

 

 

 

教學組:            教務主任:           校長:

 

投縣埔里鎮大成國民小學九十八學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、    主題名稱:環境教育第一課、懷念淡水河

二、    教學時間:  98      9    8   日(星期   

三、    設計教學群:第    學年

四、    計畫內容:                                                     

教學節次

      

融入領域

     語文(國語)        領域

教學目標

1.能主動參與溝通,聆聽對方的說明。

2.能有條理的掌握聆聽到的內容。

3.能清楚覆述所聽到的事物。

4.能依主題表達意見。

5.能從閱讀過程中,了解不同文化的特色。

6.能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。

對應能力指標

1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。

4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽

V

資訊媒材

V

體驗活動

V

 

V

學生作品或學習單規劃

口語評量、仿作評量、觀察評量、態度評量

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

教學組:            教務主任:           校長:

 

南投縣埔里鎮大成國民小學九十八學年度第一學期

主題融入課程教學計畫表(簡案)

一、            主題名稱:能源教育

二、            教學時間:  98   11   6  日(星期   

三、            設計教學群:第  5  學年

四、            計畫內容:                                                     

教學節次

   3   

融入領域

     數學      領域

教學目標

1.認識各項生活中的能源。

2.了解能源的優缺點。

3.藉以引導了解地球所剩能源的重要性並如何節約能源

4.對生活中無形的能源有量化的具體基本概念。

5.能利用數學解題方法解決生活中的問題。

對應能力指標

3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。

教學方式

(請勾選或加註文字說明)

遊戲競賽

 

資訊媒材

http://energy.ie.ntnu.edu.tw/know_2-1-1.asp

http://www.hkps.cyc.edu.tw/school_data/energy_92/_private/r.htm

體驗活動

 

其他

 

學生作品或學習單規劃

 

 

學習單

教學省思

(請針對整個教學過程、學生反應做檢討,更歡迎提出教學創見供大家參考。)

 

 

教學組:            教務主任:           校長: